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親愛的李太︰
首先謝謝你這麼有趣而特別的提問！隨著時代演變，雙生兒的數目確比以往多，我身邊也不乏學生及友人的子女是孖仔孖女，甚至龍鳳胎。
誠然，教養雙生兒所需的心力真的非常巨大，比養育一個或多個不同齡的孩子豈只兩倍之多；但雙生兒也是上帝所賜獨特的產業和福份，好好享受這無窮的育兒樂趣吧！
雙生兒在成長過程中最常面對的課題就是「比較」。不論孩子雙方、家人、甚至其他人，很容易會不自覺地將她倆作比較，無論在外貌（縱使二卵孖胎的外貌完全不相同）、性格、成績、才能等，潛意識對她們的影響很大。作為父母應特別小心處理及引導她們，使這比較變為她們積極向上的動力，而非負面的惡性競爭。
誠以一實際處境作具體闡述。例如︰當作一項活動時（以繪畫為例），「大孖」較用心去畫，作品也較美觀，父母在言語和態度上便切忌對「細孖」作出批評譴責，應讚賞「大孖」之餘，也積極鼓勵「細孖」，譬如說︰「爸媽也欣賞你曾努力過（或其他方面的良好表現），下次可加油，再塗多一些顏色，使畫作更繽紛、更開心！」若是可行，也可協助「大孖」輔助「細孖」，彼此合作，一同完成畫作，共同分享活動的喜悅。
雙生兒的關係微妙，二人既存在比常人親密的血緣關係，但也是兩個獨立的個體。故父母既要培養二人深厚親密的姊妹感情，也要教導其尊重彼此的不同和獨立身份的認同，這樣的平衡和處理對雙生兒的父母也具一定的挑戰性呀！
至於在學校裡，一般來說，我們作老師的也傾向將雙生兒分在不同的班裡。一則在行政上較易處理、辨別，以免身份混淆；更重要是避免近距離直接的比較，使她們壓力大增，影響她們的自由度及局限她們的發揮。
再者，她們也能在不同班別裡認識不同的同學，擴闊社交圈子，父母也能知道不同班別的學習情況、進度等，從而多角度更多了解學校。
以我的實際經驗看來，雙生兒被編在不同班別中效果也不錯！
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