雙生兒的煩惱 – 覆李太

雙生兒的煩惱 ?覆李太

我有一對孖女,她們的感情不錯,有時會互相幫忙,但亦有時會嗌交甚至打架。當爭玩具時,她們會各不相讓,甚麼你咬我我咬你,又會向大人告狀。

現在她們正好準備入學,請問你認為兩個小女孩應否安排於同一班別呢?平日又可怎樣處理她們的情緒?

李太


親愛的李太︰

首先謝謝你這麼有趣而特別的提問!隨著時代演變,雙生兒的數目確比以往多,我身邊也不乏學生及友人的子女是孖仔孖女,甚至龍鳳胎。

誠然,教養雙生兒所需的心力真的非常巨大,比養育一個或多個不同齡的孩子豈只兩倍之多;但雙生兒也是上帝所賜獨特的產業和福份,好好享受這無窮的育兒樂趣吧!

雙生兒在成長過程中最常面對的課題就是「比較」。不論孩子雙方、家人、甚至其他人,很容易會不自覺地將她倆作比較,無論在外貌(縱使二卵孖胎的外貌完全不相同)、性格、成績、才能等,潛意識對她們的影響很大。作為父母應特別小心處理及引導她們,使這比較變為她們積極向上的動力,而非負面的惡性競爭。

誠以一實際處境作具體闡述。例如︰當作一項活動時(以繪畫為例),「大孖」較用心去畫,作品也較美觀,父母在言語和態度上便切忌對「細孖」作出批評譴責,應讚賞「大孖」之餘,也積極鼓勵「細孖」,譬如說︰「爸媽也欣賞你曾努力過(或其他方面的良好表現),下次可加油,再塗多一些顏色,使畫作更繽紛、更開心!」若是可行,也可協助「大孖」輔助「細孖」,彼此合作,一同完成畫作,共同分享活動的喜悅。

雙生兒的關係微妙,二人既存在比常人親密的血緣關係,但也是兩個獨立的個體。故父母既要培養二人深厚親密的姊妹感情,也要教導其尊重彼此的不同和獨立身份的認同,這樣的平衡和處理對雙生兒的父母也具一定的挑戰性呀!

至於在學校裡,一般來說,我們作老師的也傾向將雙生兒分在不同的班裡。一則在行政上較易處理、辨別,以免身份混淆;更重要是避免近距離直接的比較,使她們壓力大增,影響她們的自由度及局限她們的發揮。

再者,她們也能在不同班別裡認識不同的同學,擴闊社交圈子,父母也能知道不同班別的學習情況、進度等,從而多角度更多了解學校。

以我的實際經驗看來,雙生兒被編在不同班別中效果也不錯!

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